Archivo del blog

martes, 3 de mayo de 2016

NUNCA ES MUY TEMPRANO PARA DISFRUTAR LA LECTURA. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

“Para que existan niños lectores, deben existir adultos lectores” Sandra Garrido.  

Leer es parte del proceso de comunicación humana.  Constituye también un vehículo de información y formación.  Partiendo de esto, nunca es muy temprano para disfrutar la Lectura. Desde los primeros años de vida es muy importante fomentar el hábito de la lectura aun cuando el niño no haya incursionado a la lectura convencional.
El proceso de lectura puede iniciarse aun desde la etapa fetal, cuando la madre lee en voz alta contenidos agradables.  
Por experiencia, desde temprana edad mi hijo estuvo en contacto con material del idioma Inglés, lo cual hasta la fecha le es agradable e incluso lee libros netamente del idioma inglés.
Con la lectura a temprana edad del niño,  fomentarás el pensamiento abstracto que no es más que  "la capacidad de utilizar la representación simbólica y la lógica" y evitarás miedos futuros en el niño y otras actitudes favorables en pequeño.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DESDE LA ETAPA MATERNAL.
Ø  Conocer las características evolutivas del niño.
Ø  Poner a disponibilidad  del niño libros llamativos y con imágenes
Ø  Lee cuentos modelando buena disposición en ello.
Ø  Pon en contacto al niño con  todo tipo de lectura y material impreso.
Ø  Permite la selección del material impreso que le interese.
Ø  Vincula la música suave en el proceso de lectura.
Ø  Utiliza libros con imágenes grandes para niños muy pequeños y pequeñas para los más grandes.
Ø  Provee de material impreso de pocas palabras para niños pequeños y progresivamente incorpora material con más información escrita.
Ø  Ambienta un espacio cómodo y tranquilo para que el niño lea.
Ø  Haz la menor intervención mientras el niño esté “leyendo”
Ø  Lee cuentos cortos con una entonación acorde, cadenciosa y acompasada.
Ø  Exprésate corporalmente mientras le lees a los niños.
Ø  Comenta la lectura con los niños (fomentarás el pensamiento crítico y reflexivo)
Ø  Promueve con la conversación el proceso  imaginativo del niño.
Ø  Observa y registra.
           
El proceso de desarrollo del niño debe ser, observado, acompañado y registrado en los instrumentos de evaluación.  
Existen muchas más estrategias que publicaré en otra oportunidad.  Sandra Garrido







lunes, 2 de mayo de 2016

ALIMENTACIÓN EN LA ETAPA MATERNAL. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS.

La alimentación forma parte de la Jornada Diaria en el Maternal;  en este sentido, la Docente debe aplicar estrategias pedagógicas para fomentar el desarrollo integral del niño; las siguientes son mis estrategias sugeridas:
  • Permite al niño comer solo: Si tiene un año o más puedes permitirle comer  si son alimentos suaves como gelatinas y papillas. El niño se iniciará en la manipulación de los utensilios y a su vez desarrollará autonomía y confianza en sus posibilidades.  
  • Introduce diversos sabores: Si el niño es acostumbrado desde los primeros meses a los sabores de los vegetales, por ejemplo: zanahorias, brócoli, lechosa  y otros alimentos, tendrá tendencia a apreciarlos y disfrutarlos cuando sea mayor.  También logrará discriminar lo amargo, dulce, ácido, salado, agrio o dulce; descubriendo cuáles sabores le son más agradables. 
  • Ofrece el agua como bebida principal:  y mucho más sana y a partir de esta introducir términos de temperatura: fría, fresca o caliente. 
  • Fomentar nociones de cantidad: poca agua, mucha agua. El vaso está lleno o vacío.  (Procesos Matemáticos) 
  • Propicia el conocimiento físico de los alimentos: forma, textura, color. 
  • Fomentar el lenguaje y el enriquecimiento de este a partir de los alimentos.
  • Permitirles algo de desorden sin están comiendo solos, en función de que su coordinación viso-manual está en proceso. Tu orientación es otra estrategia a implementar. 
  • Observar el comportamiento del niño y registrar.
Recuerda que todas las anteriores,  son actividades sujetas a evaluación,  para acompañar y seguir el desarrollo del niño hacia el logro de su formación integral. 
Sandra Garrido. 


Lactancia Materna.


Lactar es un proceso que lleva consigo un componente emocional entre madre e hijo y no solo el mero hecho de alimentar al niño. Entendiendo la lactancia desde el vínculo afectivo,  se configura en una etapa de interacción que brindará confianza al pequeño en esta relevante edad de crecimiento y desarrollo.  La lactancia es inherente a la afectividad, toda vez que sus protagonistas, reaccionan ante los estímulos internos y externos, manifestándose sentimientos de amor, ternura, felicidad y caricias que permitirá al nuevo ser, crecimiento en su desarrollo socioemocional.
Sandra Garrido.


Añadir leyenda

domingo, 1 de mayo de 2016

¿Cuándo comienza el Aprendizaje?

El aprendizaje comienza desde la gestación.

 Annie Murphy Paul afirma que el aprendizaje empieza antes de nacer, y que muchas de las cosas más importantes que aprende el ser humano las aprende dentro del vientre de la madre.
Annie Murphy Paul, autora del libro Origins, es una periodista y científica americana que ha investigado ampliamente como se desarrolla el feto en el vientre. En sus estudios Murphy ha concluido que las experiencias que vive el feto dentro del vientre de la madre moldean la persona en la que se convertirá en un futuro.
Entre las cosas que aprende el feto en el vientre están los olores y sabores. Ha sido demostrado que al nacer los bebés prefieren los sabores de la comida que ingería la madre más a menudo. Esto indica que desde el vientre podemos enseñar a nuestros bebés a comer y favorecer la comida saludable.
Se ha descubierto que el aprendizaje del lenguaje empieza desde el vientre ya que, aparte de los latidos del corazón, un sonido que escuchan los fetos constantemente es la voz de la madre. Al nacer, la voz de la madre es el primer sonido que reconocen los bebés. 
Estudios culturales han mostrado que el llanto y balbuceos que hace un recién nacido suenan diferentes dependiendo del idioma que hablen los padres.
 Leerle y cantarle al bebé en el vientre es una manera efectiva de comunicarse con él.
También se ha estudiado la manera en la que el estrés de la madre afecta a los fetos. Es bueno reducir lo mas posible el estrés durante el embarazo ya que los fetos pueden percibir situaciones de tensión. Murphy explica que desde el vientre un feto puede intuir si va a nacer en una casa de abundancia o en una casa de escasez. En un lugar en donde estará seguro, o donde se enfrentará a amenazas constantemente. En un hogar de abandono, o en un hogar de amor.
Fuente: Alejandra Lagos

Definición de "Niño".


El término “niño” viene del latín infans que significa “el que no habla”. Los romanos utilizaban este término para designar a las personas desde su nacimiento hasta los 7 años de edad.

La Convención de los Derechos del Niño de 1989 define el término “niño” de forma más precisa:


“[…] un niño es todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad.”




La Conferencia Mundial Educación para Todos en Jomtien (1990), incluyó como una

de sus conclusiones:…“El aprendizaje comienza desde el nacimiento. Ello exige el cuidado

temprano y la educación inicial de la infancia, lo que puede conseguirse mediante medidas
destinadas a la familia, la comunidad o la instituciones según convenga”

¿PORQUÉ ES IMPORTANTE LA EDUCACIÓN INICIAL?

La Importancia de la Educación Inicial deriva de la finalidad de esta, que consiste en

formación integral de los niños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas,

actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el 

desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en 

formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.



Este Nivel educativo ostenta rango constitucional en el artículo 103 de la CRBV que

establece: “La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el 

nivel medio diversificado...” Asimismo, hace énfasis en la atención pedagógica como un 

proceso continuo dirigido al desarrollo y al aprendizaje